Sasha et Lou - Forfait découverte

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Découvrez Sasha et Lou, notre toute nouvelle collection en éducation à la sexualité au 1er cycle du primaire!

► Prenez rendez-vous pour un atelier de présentation virtuel

Entrez dans la classe de madame Marianne et faites connaissance avec Sasha, Lou, Élie et Shiraz, des camarades curieux qui se questionnent sur la sexualité.

Ces personnages sont mis en scène à travers des capsules interactives qui susciteront chez les élèves des réflexions liées aux diverses thématiques en éducation à la sexualité.

Amusantes et bien vulgarisées, elles encouragent la discussion sur des sujets parfois plus sensibles.

Pour faciliter l’enseignement des contenus, madame Marianne aborde les différentes dimensions de la sexualité à l’aide d’exemples concrets au travers desquels les élèves sauront se reconnaître.

 

♦ Un matériel co-conçu par les sexologues Julie Lemay et Tania St-Laurent Boucher: 

    • Julie Lemay a contribué à la rédaction et à la scénarisation des capsules
    • Tania St-Laurent Boucher a collaboré à la rédaction de Globalité de la sexualité

♦ Un contenu illustré par André Martel, illustrateur québécois

 

Lancement de la collection : un forfait découverte 

Explorez tous les contenus en éducation à la sexualité au 1er cycle du primaire grâce au forfait découverte!

Offert sous forme de forfait école, cet abonnement est valide de la mi-mars jusqu'au 30 juin 2021. Il peut être utilisé par toutes les personnes qui enseignent les contenus en éducation à la sexualité au 1er cycle du primaire, et ce, pour une même école (enseignants, enseignantes, intervenants, etc.).

 

Que contient ce forfait découverte ?

8 trousses numériques clés en main qui couvrent tout le programme d'éducation à la sexualité au 1er cycle du primaire.

 

Trousse 1 : Globalité de la sexualité (1re année) 
Les trois dimensions de la sexualité : tête, cœur et corps

Dans cette capsule, Lou et Sasha tentent de définir ce qu’est la sexualité à travers ses trois dimensions. La tête et la petite voix intérieure. Le cœur, avec les émotions et les sentiments. Le corps, avec les ressemblances et les différences, les sens et les goûts. 

► Feuilleter le guide d'enseignement, le carnet de l'élève et la lettre à apporter à la maison

 

Trousse 2 : Agression sexuelle (1re année)

La notion d’intimité, les habiletés préventives et les personnes de confiance

Dans cette capsule, Lou, Sasha, leur enseignante, madame Marianne, et leurs camarades Élie et Shiraz discutent des notions de limites, de bulle et d’intimité. Le partage de différentes expériences qu’ils et elles ont vécues les amène à écouter leur petite voix intérieure afin de distinguer les touchers appropriés des touchers non appropriés, puis à identifier des adultes de confiance à qui ils peuvent se confier en cas de besoin.

► Feuilleter le guide d'enseignement, le carnet de l'élève et la lettre à apporter à la maison

 

Trousse 3 : Identité, rôles sexuels et normes sociales (1re année)

La notion de stéréotype sexuel ainsi que les rôles et les qualités habituellement attribués aux filles et aux garçons 

Dans cette capsule, madame Marianne initie Lou, Sasha, Élie et Shiraz au jardinage. Élie refuse d’utiliser une pelle rose, car c’est une couleur de fille selon lui. Par l’entremise de différentes activités portant sur les couleurs, les intérêts et les professions, les camarades découvriront que les goûts et les intérêts ne sont pas une question de sexe, mais de personnalité, et que le jugement est souvent altéré par des idées préconçues.

► Feuilleter le guide d'enseignement, le carnet de l'élève et la lettre à apporter à la maison

 

Trousse 4 : Vie affective et amoureuse (2e année)

Les sentiments positifs et négatifs envers soi-même, sa famille, ses amis et son entourage

Dans cette capsule, Lou, Sasha, leur enseignante, madame Marianne, et leurs camarades Élie et Shiraz discutent plus en détail de la distinction entre les émotions et les sentiments. Le partage de différentes expériences qu’ils et elles ont vécues les amène à étudier la notion d’empathie et à distinguer les sentiments positifs et négatifs pouvant être ressentis par leur entourage et par eux-mêmes.

► Feuilleter le guide d'enseignement, le carnet de l'élève et la lettre à apporter à la maison

 

Trousse 5 : Grossesse et naissance – A (2e année)

La conception : les organes, la fécondation et l’implantation dans l’utérus

Dans cette capsule, madame Marianne a une grande nouvelle pour Lou, Sasha, Élie et Shiraz… Elle est enceinte ! Cette nouvelle intrigue grandement les quatre camarades. Comment fait-on les bébés ? A-t-on besoin absolument besoin d’un papa et d’une maman ? Les enfants peuvent-ils avoir des bébés ? Voilà des exemples de questions auxquelles répond madame Marianne.

► Feuilleter le guide d'enseignement, le carnet de l'élève et la lettre à apporter à la maison

 

Trousse 6 : Grossesse et naissance – B (2e année)

Le développement du fœtus : les signes annonciateurs, la durée, les principales étapes de développement et les besoins du fœtus

Dans cette capsule, Lou, Sasha, Shiraz et Élie ont encore beaucoup de questions à poser à madame Marianne concernant sa grossesse. Comment a-t-elle appris qu’elle était enceinte ? Que se passe-t-il durant la grossesse ? Comment se nourrit le bébé dans le ventre ? Peut-il entendre ? Voilà des exemples de questions auxquelles répond madame Marianne.

► Feuilleter le guide d'enseignement, le carnet de l'élève et la lettre à apporter à la maison

 

Trousse 7 : Croissance sexuelle et image corporelle – A (2e année)
L’appréciation et le soin du corps : les besoins corporels

Dans cette capsule, Lou, Sasha, Shiraz et Élie discutent de ce qu’ils et elles font de retour à la maison. Au travers des exemples de chacun et chacune, ils réalisent qu’ils ont tous des besoins différents. Ils remarquent ainsi qu’il y a autant de façons de prendre soin de son corps qu’il y a de corps différents ! 

► Feuilleter le guide d'enseignement, le carnet de l'élève et la lettre à apporter à la maison

 

Trousse 8 : Croissance sexuelle et image corporelle – B (2e année) 
Les parties sexuelles internes et externes et leurs fonctions 

Dans cette capsule, Lou, Sasha, Shiraz et Élie poursuivent leur discussion sur les besoins corporels en compagnie de leur enseignante, madame Marianne. Ensemble, ils distinguent les parties internes et externes du corps et notent certaines différences entre les filles et les garçons. Cela les amène à discuter de puberté, des parties intimes et des notions de plaisir, de reproduction et d’élimination. 

► Feuilleter le guide d'enseignement, le carnet de l'élève et la lettre à apporter à la maison

 

Que contiennent chacune des trousses?

  • Une capsule interactive
  • Un guide d’enseignement qui comprend :
    • des notes relatives à l’utilisation de chaque capsule;
    • des compléments d’information;
    • des pistes de réponses à des questions pouvant être posées par les élèves.
  • Une médiagraphie commentée offrant des suggestions de lecture et des vidéos
  • Une lettre à apporter à la maison expliquant les contenus abordés en classe et qui propose des lectures et des liens Internet pour faciliter la discussion avec l’enfant
  • Des activités à reproduire

 

Visionnez ce tutoriel pour découvrir comment utiliser le contenu des trousses:

 
Les auteurs
 
Julie Lemay Julie Lemay

Julie Lemay est une sexologue M.A. œuvrant dans le domaine scolaire depuis l’avènement des contenus en éducation à la sexualité. Spécialisée dans le développement de l’aisance des professionnel.le.s (dont les enseignant.e.s!) pour aborder la sexualité, elle est aussi autrice de chroniques pour différents médias. Elle a donc mis ses connaissances et sa plume à profit afin de nous aider à vulgariser des contenus adaptés pour les petit.e.s!