Le livre
Les devoirs, c’est une question qui divise tant les acteurs de l’enseignement que les parents. Et quand l’efficacité et l’utilité de ceux-ci soulèvent la controverse et viennent hanter régulièrement le monde de l’éducation, il devient difficile de se faire une opinion objective sur les devoirs.

Dans ce livre, Thierry Karsenti fait le point sur toutes les recherches menées à ce jour sur le sujet. Son verdict est sans appel : Les plus importantes recherches sur la question démontrent que les devoirs ont un impact positif sur la réussite scolaire des élèves, particulièrement au secondaire.  

Pourtant, les devoirs sont souvent perçus comme une corvée familiale. Comment enseignants et parents peuvent-ils leur donner un nouveau sens et insuffler aux jeunes le goût d’apprendre? 
Les réponses que donne Thierry Karsenti dans cet ouvrage sont autant de pistes qui permettent de rendre les périodes des devoirs plus agréables et plus profitables. À la fin de chaque chapitre, l’auteur propose une série de conseils pratiques aux enseignants et aux parents afin de mettre en place les conditions les plus profitables et motivantes pour les élèves. 
«Maintenir les devoirs, tout en donnant aux élèves et à leurs parents les ressources nécessaires pour les faire, voilà qui constitue une avenue prometteuse,» écrit-il. «À l’issue de cette lecture, ce serait la décision la plus éclairée qui puisse être prise.»

 
 
À l’ère du numérique, ne devrions-nous pas transformer les devoirs ? 
Une entrevue avec Thierry Karsenti.

 

L’Internet, l’école et les devoirs.

Quelques statistiques à connaître.

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Découvrez la Classe numérique, un outil qui permet aux enseignants de réduire leur temps de correction des devoirs.

Avantages 

  • compilation automatique des résultats
  • plus de 1500 exercices autocorrectifs par niveau d’enseignement
  • création de ses propres exercices
  • exportation des résultats par élève et par exercice
  • gestion des exercices

 

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L'auteur
 
Thierry Karsenti Thierry Karsenti
Thierry Karsenti, M.A., M.Ed., Ph.D., est titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur les technologies en éducation et professeur titulaire à l'Université de Montréal. Ses réalisations et innovations technologiques sont reconnues sur le plan provincial, national et international.