Science-tech+ 6e année

Science-tech+ est une mise à jour des cahiers Science-tech. Entièrement repensée, la collection Science-tech+ répond à la progression des apprentissages tout en respectant une démarche scientifique axée sur le quotidien.
 

  • une planification par univers
  • un respect de la démarche scientifique
  • une approche basée sur le quotidien

 

Le cahier d'apprentissage
Le cahier est offert en version papier ou en version numérique (version PDF non imprimable qui peut être utilisé avec le logiciel Word Q).

 

La structure d'une leçon
 

  • Chaque leçon propose aux élèves d'utiliser la démarche scientifique. Ainsi, pendant les activités de laboratoire, ils ou elles seront en mesure de formuler une hypothèse, puis de l'infirmer ou de la confirmer à la suite de leurs recherches.
  • Chaque leçon s'ouvre par une question stimulante amenant les élèves à formuler une hypothèse sur un phénomène qui leur est familier.
  • Les élèves sont invités à observer des objets ou des situations de la vie courante en lien avec le concept qui leur sera expliqué dans la leçon.
  • Les connaissances sont vulgarisées à l'aide de nombreuses images et d'organisateurs graphiques.
  • Des exercices variés permettent aux élèves d'acquérir les connaissances.
  • Pour terminer, l'élève fait un retour sur son hypothèse de départ.

 

La version à projeter
Le cahier d'apprentissage à projeter en format PDF incluant le corrigé.
Achat à vie, sans abonnement.  
 

Le guide-corrigé numérique
Ce guide d'enseignement numérique constitue un achat à vie, sans abonnement.
Il contient:

  • le corrigé du cahier en version PDF imprimable
  • des capsules vidéo à projeter en classe
  • des laboratoires (4 laboratoires par univers, pour un total de 12)
  • des situations d'évaluation (1 par leçon et 1 par univers)

 

Capsules vidéo

  • Pourquoi l'être humain a-t-il changé d'apparence depuis son apparition sur la planète?
  • Pourquoi certaines plantes carnivores referment-elles leurs feuilles?
  • Pourquoi peut-on se voir dans un miroir?
  • Pourquoi y a-t-il des marées?
  • Pourquoi les volcans crachent-ils du feu?
  • Pourquoi la température moyenne varie-t-elle autant d'un endroit à l'autre sur la planète?

 

Laboratoires
Les fiches de l'élève sont en format Word et PDF et le corrigé est en format PDF.
Les laboratoires sont divisés par univers et suivent la démarche scientifique.

Univers vivant

  • Leçon 3 – La reproduction asexuée
  • Leçon 6 – La photosynthèse et la respiration
  • Leçon 7 – Les technologies de l’agriculture et de l’alimentation
  • Leçon 8 – Les mouvements des végétaux


Univers matériel

  • Leçon 12 – La flottabilité
  • Leçon 13 – Les changements physiques (réaction acide-base)
  • Leçon 13 – Les changements physiques (oxydation)
  • Leçon 16 – Les composantes des circuits électriques


Terre et espace

  • Leçon 25 – Le classement des roches et des minéraux
  • Leçon 26 – Les structures du relief à la surface de la Terre
  • Leçon 29 – Les étoiles, les constellations et les galaxies
  • Leçon 30 – Le climat et la température moyenne

 

Situations d'évaluation
Les fiches de l'élève sont en format Word et PDF et le corrigé est en format PDF.
Les évaluations sont divisées par univers. Chaque univers comprend des évaluations hebdomadaires (par leçon) et une évaluation d'étape. Il y a, au total, 30 évaluations hebdomadaires et 3 évaluations d'étape.

 

 

 

Le corrigé du cahier
Le corrigé du cahier en version papier ou en version numérique (PDF imprimable).
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