Science-tech+ 4e année

Science-tech+ est une mise à jour des cahiers Science-tech. Entièrement repensée, la collection Science-tech+ répond à la progression des apprentissages tout en respectant une démarche scientifique axée sur le quotidien.
 

  • une planification par univers
  • un respect de la démarche scientifique
  • une approche basée sur le quotidien

 
Le cahier d'apprentissage
Le cahier est offert en version papier ou en version numérique (version PDF non imprimable qui peut être utilisé avec le logiciel Word Q).

La structure d'une leçon
 

  • Chaque leçon propose aux élèves d'utiliser la démarche scientifique. Ainsi, pendant les activités de laboratoire, ils ou elles seront en mesure de formuler une hypothèse, puis de l'infirmer ou de la confirmer à la suite de leurs recherches.
  • Chaque leçon s'ouvre par une question stimulante amenant les élèves à formuler une hypothèse sur un phénomène qui leur est familier.
  • Les élèves sont invités à observer des objets ou des situations de la vie courante en lien avec le concept qui leur sera expliqué dans la leçon.
  • Les connaissances sont vulgarisées à l'aide de nombreuses images et d'organisateurs graphiques.
  • Des exercices variés permettent aux élèves d'acquérir les connaissances.
  • Pour terminer, l'élève fait un retour sur son hypothèse de départ.

 
La version à projeter
Le cahier d'apprentissage à projeter en format PDF incluant le corrigé.
Achat à vie, sans abonnement.
 
Le guide-corrigé numérique
Ce guide d'enseignement numérique est un achat à vie, sans abonnement.
Il contient:

 

  • le corrigé du cahier en version PDF imprimable
  • des capsules vidéo à projeter en classe
  • des laboratoires (4 laboratoires par univers, pour un total de 12)
  • des situations d'évaluation (1 par leçon et 1 par univers)

 

Capsules vidéo

  • Pourquoi certains animaux en mangent-ils d'autres?
  • Pourquoi les poules pondent-elles des oeufs?
  • Pourquoi, lorsque je crie en montagne, le son de ma voix répète-t-il plusieurs fois?
  • Pourquoi doit-on transformer certaines énergies afin de s'en servir?
  • Pourquoi les lacs ne débordent-ils pas souvent malgré toutes les précipitations?
  • Pourquoi y a-t-il quatre saisons?

 

 

Laboratoires
Les fiches de l'élève sont en format Word et PDF et le corrigé est en format PDF.
Les laboratoires sont divisés par univers et suivent la démarche scientifique.

Univers vivant

  • Leçon 6 - L’habitat et les besoins fondamentaux
  • Leçon 7 - Les régimes et les chaînes alimentaires
  • Leçon 8 – Les fonctions sensorielles
  • Leçon 12 – Les impacts des activités humaines sur l’environnement


Univers matériel

  • Leçon 15 – La flottabilité des liquides
  • Leçon 16 – Les changements physiques
  • Leçon 21 – La transformation de l’énergie
  • Leçon 25 – L’utilité des machines simples


Terre et espace

  • Leçon 29 – Les propriétés observables des cristaux
  • Leçon 30 – Le cycle de l’eau
  • Leçon 33 – La transformation des énergies renouvelables
  • Leçon 35 – La formation des éclipses

 

Situations d'évaluation
Les fiches de l'élève sont en format Word et PDF et le corrigé est en format PDF.
Les évaluations sont divisées par univers. Chaque univers comprend des évaluations hebdomadaires (par leçon) et une évaluation d'étape. Il y a, au total, 37 évaluations hebdomadaires et 3 évaluations d'étape.
 

 

 

Le corrigé du cahier
Le corrigé du cahier en version papier ou en version numérique (PDF imprimable).
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